Никишин Андрей Иванович
Образование высшее. ФГБОУ ВО Московский Государственный Психолого-Педагогический Университет, специальность “Психология”, квалификация: «Психолог. Преподаватель психологии», 2008 год.
Профессиональная переподготовка:
1. Клиническая психология (1546 ч.), Квалификация соответствует специальности, МГППУ, 2015 г. Стажировка на базе Городской психиатрической больницы №4 им. П.Б. Ганнушкина;
2. Специальное (дефектологическое) образование, профиль: Олигофренопедагогика и олигофренопсихология. Квалификация: Олигофренопедагог. АНО ДПО Национальный Исследовательский Институт Дополнительного Образования и Профессионального Обучения, 2021 г.
Прошел свыше 15-ти программ повышения квалификации, периодически участвую в научно-практических конференциях, среди них:
1. 3-я Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Диагностика в клинической (медицинской) психологии: Традиции и перспективы. К 110-летию С.Я. Рубинштейн», МГППУ, 2021 г.;
2. 2-я Всероссийская конференция-совещание «Клинико-психолого-педагогическое исследование современного ребенка с ОВЗ и инвалидностью», Институт Коррекционной Педагогики РАО, 2021 г. и др.
Автор свыше 10-ти научных публикаций и методических разработок по вопросам психологии детей и подростков.
Опыт работы:
2007-2018 гг.: ГБОУ г. Москвы Школа №1575, должность: педагог-психолог. Функционал: комплексное психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса. Работа с нормативно развивающимися и одаренными детьми и подростками;
2018 г. – наст. вр.: ГБОУ г. Москвы Школа №90, структурное подразделение, реализующее Адаптированные Основные Общеобразовательные Программы, педагог-психолог. Работа с детьми с умственной отсталостью, интеллектуальными нарушениями, расстройствами аутистического спектра, ТМНР, психическими и неврологическими расстройствами, заболеваниями. Куратор практики студентов-клинических психологов МГППУ на базе школы.
Направления работы:
- Психологическая и патопсихологическая диагностика: комплексная и по направлениям (мышление, память, внимание и др. когнитивные процессы, особенности личности, эмоционально-волевой сферы и др.);
- Развитие мышления, памяти, внимания, воображения и др. психических функций;
- Развитие интеллекта и креативности, творческого мышления;
- Развитие личности, самопознание;
- Психологическое консультирование по широкому спектру вопросов (проблемы социальной адаптации и взаимоотношений со сверстниками, трудная жизненная ситуация, взаимоотношения в семье, проблемы самооценки и неуверенность в себе, тревожность, печаль, чувство одиночества, совладение со стрессом, преодоление агрессивных и деструктивных состояний и др.);
- Психологическая подготовка к ОГЭ, ЕГЭ;
- Профориентация: диагностика и консультирование;
- Коррекционно-развивающая работа с детьми с ОВЗ: комплексная и по направлениям (мышление, память, внимание и др. когнитивные процессы, особенности личности, эмоционально-волевой сферы, коммуникативные навыки).
Профессиональная переподготовка:
1. Клиническая психология (1546 ч.), Квалификация соответствует специальности, МГППУ, 2015 г. Стажировка на базе Городской психиатрической больницы №4 им. П.Б. Ганнушкина;
2. Специальное (дефектологическое) образование, профиль: Олигофренопедагогика и олигофренопсихология. Квалификация: Олигофренопедагог. АНО ДПО Национальный Исследовательский Институт Дополнительного Образования и Профессионального Обучения, 2021 г.
Прошел свыше 15-ти программ повышения квалификации, периодически участвую в научно-практических конференциях, среди них:
1. 3-я Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Диагностика в клинической (медицинской) психологии: Традиции и перспективы. К 110-летию С.Я. Рубинштейн», МГППУ, 2021 г.;
2. 2-я Всероссийская конференция-совещание «Клинико-психолого-педагогическое исследование современного ребенка с ОВЗ и инвалидностью», Институт Коррекционной Педагогики РАО, 2021 г. и др.
Автор свыше 10-ти научных публикаций и методических разработок по вопросам психологии детей и подростков.
Опыт работы:
2007-2018 гг.: ГБОУ г. Москвы Школа №1575, должность: педагог-психолог. Функционал: комплексное психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса. Работа с нормативно развивающимися и одаренными детьми и подростками;
2018 г. – наст. вр.: ГБОУ г. Москвы Школа №90, структурное подразделение, реализующее Адаптированные Основные Общеобразовательные Программы, педагог-психолог. Работа с детьми с умственной отсталостью, интеллектуальными нарушениями, расстройствами аутистического спектра, ТМНР, психическими и неврологическими расстройствами, заболеваниями. Куратор практики студентов-клинических психологов МГППУ на базе школы.
Направления работы:
- Психологическая и патопсихологическая диагностика: комплексная и по направлениям (мышление, память, внимание и др. когнитивные процессы, особенности личности, эмоционально-волевой сферы и др.);
- Развитие мышления, памяти, внимания, воображения и др. психических функций;
- Развитие интеллекта и креативности, творческого мышления;
- Развитие личности, самопознание;
- Психологическое консультирование по широкому спектру вопросов (проблемы социальной адаптации и взаимоотношений со сверстниками, трудная жизненная ситуация, взаимоотношения в семье, проблемы самооценки и неуверенность в себе, тревожность, печаль, чувство одиночества, совладение со стрессом, преодоление агрессивных и деструктивных состояний и др.);
- Психологическая подготовка к ОГЭ, ЕГЭ;
- Профориентация: диагностика и консультирование;
- Коррекционно-развивающая работа с детьми с ОВЗ: комплексная и по направлениям (мышление, память, внимание и др. когнитивные процессы, особенности личности, эмоционально-волевой сферы, коммуникативные навыки).
